Interaktion auf dem Entwicklungsniveau des Kindes
Die Arbeit kann mit kurzen gemeinsamen Spielen nach den Interessen des Kindes beginnen. Ziele umfassen geteilte Aufmerksamkeit, Reaktionen und eigene Kontaktaufnahme. Tempo und Kommunikation werden angepasst, ohne ein bestimmtes Aussehen oder Kommunikationsverhalten zu verlangen.
Bedürfnisse verstehen und ausdrücken
Wir betrachten, wie das Kind bittet, ablehnt oder Schwierigkeiten zeigt. Verständliche Kommunikationswege, bei Bedarf Gesten oder visuelle Hilfen, werden genutzt. Besprochen wird auch, wie Erwachsene Kontaktversuche erkennen und darauf antworten.
Regulation und schwierige Situationen
Ist ein Tätigkeitswechsel schwierig, betrachten wir die Ereignisse vor und nach der Reaktion. Umgebung, Kommunikationsmöglichkeiten und mögliches Unwohlsein werden berücksichtigt. Eine verständliche Bitte um Pause kann ein Ziel sein.
Beteiligung der Familie
Eltern helfen, bedeutsame Alltagsziele auszuwählen. Gemeinsames Spiel und Interaktion zu Hause können besprochen werden. Mit Zustimmung der Familie lassen sich Empfehlungen mit Kita oder Schule abstimmen, damit vertraute Kommunikationshilfen dort verfügbar sind.
BAK und Autismus
Bioakustische Korrektur wird in der Praxis angeboten und kann im Gespräch erörtert werden. Elterninteresse belegt keine Wirkung auf die Kernmerkmale von Autismus. Passende sozial-kommunikative und verhaltensbezogene Interventionen bleiben unabhängig von der BAK-Entscheidung Bestandteil der Unterstützungsplanung.
Quellen und Geltungsbereich
NICE CG170 beschreibt die Unterstützung autistischer Kinder. Der Gerätehersteller erläutert die BAK-Technik.